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高考取消加分政策利弊 请从社会公平的角度分析高考加分政策的调整有何现实意义

2024-10-17 23:27:17 | 大淄博

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高考取消加分政策利弊 请从社会公平的角度分析高考加分政策的调整有何现实意义

委员建议双一流高校招生以裸分录取,这一建议有何利弊?

这一建议既有利也有弊,好处是让学生可以凭借自己的学习能力考入双一流大学,不再存在加分录取。坏处是让学生之间越来越内卷,只会重视学习,不重视其他方面的发展。有些学生是烈士子女或者单身子女,本来是可以加分的,但如果建议真的实施了,这份照顾就会消失。不过这个建议也是治标不治本的,毕竟有些地区的师资力量本来就特别强,学生考试的分数自然就会很高。在这种情况下,教育资源薄弱地区的学生自然考不出好成绩,自然就更上不了双一流大学。

关于好处的介绍。

有些省份的录取分数线本来就是比较低的,而学生还会进行加分,比如获得全国物理或者全国数学竞赛就能在录取的时候进行加分。如果有很多项加分的选择,就可以加最高分。而小城市的孩子根本就不会去参加竞赛,自然就不能加分了。在进行裸分录取之后,就能给小城市的学生更多的机会,让他们凭借分数考入双一流大学。

关于弊端的介绍。

地段是比较大的,毕竟某些贫穷地区在考双一流大学的时候是有加分政策的,并且加的分还不少。有些地区还可以进行国家专项计划进行提前录取,但如果真的只能裸分录取,这项照顾肯定也没有了。这种措施可能会让很多人不满意,所以实施起来还是比较难的,需要从长计议。而生活的大城市的学生肯定有更好的教育环境,能接触到水平更加好的老师,只要付出努力,肯定能够考出不错的分数。所以这种建议是治标不治本的,感觉意义不是很大。

总结 大淄博

有网友说只有实施教育资源的公平化,全国统一出卷统一公布录取分数线,这才是真正的公平。但是又让很多人不满意了,毕竟有些人生活的大城市,本来就占据优势,现在优势没有了。

高考取消加分政策利弊 请从社会公平的角度分析高考加分政策的调整有何现实意义

请从社会公平的角度分析高考加分政策的调整有何现实意义

不加分了的现在:
2015年1月1日起,取消以下高考加分项目,此后获得相关奖项、名次、称号的考生均不再具备高考加分资格。考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况记入学生综合素质档案或考生档案,供高校录取时参考。
保留和完善部分全国性加分项目
根据相关法律行政法规规定,保留“烈士子女”“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生”“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”“自主就业退役士兵”“在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人”加分项目。各省(区、市)要不断改进和完善相关政策,不得擅自扩大全国性加分项目适用范围。
大幅减少地方性加分项目
2015年1月1日起,取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目,相关政策按照上述取消部分全国性加分项目的规定执行。各省(区、市)要进一步大幅减少其他地方性高考加分项目。

高考取消加分政策利弊 请从社会公平的角度分析高考加分政策的调整有何现实意义

取消高考加分政策2023年

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高考加分政策2023年如下:

多数学生选择成为体育特长生,就是为了能够在高考的时候加分,毕竟学生在录取时会在基础分数上加“5分”,但学生们可能再也享受不到了。

其次是竞赛这方面,教育部取消了奥林匹克竞赛、科技类竞赛两个项目的加分,以前在全国中学奥林匹克竞赛区获得一等、二等、三等奖的学生,可以加“20分”。但科技类竞赛加多少分是要根据具体项目来定的。

最后是要将“省级优秀学生、思想品德有突出事迹”这两项取消,以前能够获得省级优秀学生称号可以在高考中加“20分”。2022年,教育部发出《教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知》明确,2022年全国统考于6月7日举行。

而高级中等教育阶段思想品德这方面表现突出的学生,也可以在高考中加20分,若学生本身成绩就好的话,再加上这20分,考上名校是妥妥的,但这两项还是被取消了。

2015年,高考逐步取消体育特长生、奥林匹克竞赛等6项加分项目 。2016年,教育部严禁宣传“高考状元”、“高考升学率”,加强对中学高考标语的管理,坚决杜绝任何关于高考的炒作

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2020年前有哪六类高考加分项目取消 1、体育特长生。体育特长生是国家为了推行素质教育而设置的加分项目,本来初心是好的,但是由于部分家长为了让孩子多加分,而强行要求孩子进行体育的联系,违背了素质教育的初衷,因此国家取消了这个加分项目。 2、二级运动员统测合格者。绝大部分的二级运动员是合格的,但是由于现行制度的缺陷,使得有些人即使没有达标也可以通过二级运动员的统测,因此国家取消了这个加分项目。

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