2024-10-31 17:32:11 | 大淄博
前段时间,小编突然收到一个消息,说“新政策”出来了,孩子通过某个艺术考级,高考可以加20分录取。小编第一次意识到,宁波的家长们对考级误解如此之深。
考级对升学有用么?相同的考级证上发证机关都不同,到底哪个才权威?
1、国字头、省字头 一堆主考单位,不知哪个更权威 大淄博
5岁开始学舞蹈、6岁开始学钢琴、8岁开始学美术,现在准备学小提琴——一张张的考级证代表了孩子的“特长”学习路。
几乎每年寒暑假都带着孩子奔走在考级的路上,攒了一抽屉的考级过关证,妈妈刘女士最大的疑惑是为什么同一种类的考级证书,考级单位却有多个。
“就拿舞蹈来说吧,有浙江省舞蹈家协会、中国舞蹈家协会等, 光我知道的就有5、6个考级单位,考的时间也不一样,特别乱 ”。
每年考级就是培训班的老师通知,自己交上钱带着孩子去考,至于拿到手里的一张张考级证书是否有用,哪个机构颁发的考级证“含金量”更高,“弄不明白,问培训班的老师, 老师说有用,但具体怎么用,有什么用,他们也说不明白 ”。
小编了解到,考级并不像资格证考试一样全国统一,而是由各个协会组织,甚至不同的协会之间还成立不同的派系。
2、考级越高花费越贵,考级证含金量有几多?
即便是对考级单位一头雾水,也没有耽误家长们带着孩子考级的热情。但对于这张考级证书是否有用,却没人说的明白。
刘女士区分孩子考级证含金量的方法很加单:看难不难、看通过率。
“这种考级证我个人认为没有多大用处,因为太简单了。”刘女士回顾孩子舞蹈考级的情景:“就几个固定动作,做完就可以,并不需要很深的基本功。”对于其他的考级证,也都是“固定套路”,根据这个套路做完就可以拿到证书。根据刘女士的观察,也可能是目前考级比较初级的原因,从来没有见过一个孩子拿不到过关证。
“钢琴曲目还是要好好练的,要不真过不了。但是其他的几项考级,考的过程也不正规。”最让刘女士觉得考级证含金量低的是,有些考级地点设在孩子学习的培训机构,主考官之一就是孩子的培训机构的老师。“ 自己的老师当主考官,怎么可能不通过? ”
3、考级成培训机构宣传点,有啥用,他们也不知道
“能考级”成了不少艺术培训机构的招生王牌,甚至像刘女士反映的情况一样,一些培训机构可以成为考级点、培训老师就是考级的评委之一。
小编在市区一家培训中心看到,“中国舞蹈家协会考级点”正是他们家招生的招牌之一。培训老师称,他们这里是考级中心指定的考级点,而且老师也是评委之一,从他们这里考级,通过率会比其他的培训机构高很多。
“考级对孩子以后的成长特别有用,对小升初、考高中和考大学都很有用”。 这位老师称,有考级证书就能够报考艺术特长生,而报考艺术特长生可以降分录取的。
但是,当继续追问,考级证在学业考试上的具体用处,这位老师开始支支吾吾,语焉不详的说了一句:“肯定有用,要不怎么都考?”
4、考级可以鼓励学习热情,升学没用
那考级对孩子的学业到底有什么用处?“对小升初、中考考试都一点用都没有。”一所中学负责招生工作的老师斩钉截铁地说。
尽管部分学校的确有相关“艺术特长生”的招生名额,但 不管是报名还是考试,考级证都不作为录取的评判标准。
“是否考级、考到多少级对于考试成绩基本没有影响,是否能够获得特长生的资格,主要还是看考生现场发挥。”一所中学的相关负责人表示,即便不是艺术特长生,现在具有才艺的学生们也已经非常普遍。
同样的观点,市区一所知名高中的相关负责人则表示的更清楚:“考级证没什么大用处。在我们学校招收的传媒、音乐、美术特长生里,考级证都不是加分项,一切还要看学生的发挥水平。”
5、考级对学生中考用处不大,高中作用同样不明显
浙江传媒学院的老师告诉我们,业余的考级证不可以作为浙传任何招生、录取的凭证。
“社会上的考级水平和升入大学的水平是无法相比的,我们招生还是要看学生艺术考试的现场发挥和高考分数。据我所知,
无论是报名还是招考,目前国内没有将业余考级作为招生评判标准的艺术院校。
”
6、套路的是家长,被套路的是孩子
一位从事艺术培训的业内人士说:“考级证没用,家长也会考。看别人家的孩子学这学那,有这证那证,琢磨着也得让孩子学点儿什么”。
对于培训机构来说,考级是一棵摇钱树。只有通过考级不断的刺激,才能让家长不断地给孩子报名考试,考了五级,考六级,还有七级八级等着。一级有一级的收费,而家长对孩子“向上”则永远没有疲倦和满足。
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办学许可证:教民33020470001641
法律分析:艺术特长生是学习普通专业的,课余参加文化活动,高考时只降低一点分数,一般20分.少数降低到一本线.这些学校主要就是清华,北大等国内一类院校.
艺术院校对才艺要求比较高,如果你舞蹈水平很一般的话,是很难考上的.找个专业老师辅导的话,费用也是很高的.
法律依据:《中华人民共和国教育法》 第十一条 国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要,推进教育改革,推动各级各类教育协调发展、衔接融通,完善现代国民教育体系,健全终身教育体系,提高教育现代化水平。国家采取措施促进教育公平,推动教育均衡发展。国家支持、鼓励和组织教育科学研究,推广教育科学研究成果,促进教育质量提高。
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